Raamat annab populaarses käsitluses ülevaate andekusega seotud psühholoogilistest ja pedagoogilistest probleemidest, toetudes olulisemale sellealasele teaduslikule kirjandusele. Tema adressaadiks on õpetajad ja lapsevanemad, lisalektüüriks peaks ta sobima ka õpetajakoolitust saavatele üliõpilastele, samuti õpetajate täiendkoolituses ning lastevanemate mitmekesistel kursustel. Raamat koosneb tervelt kuuest peatükist. Esimeses antakse väike ülevaade andekuse probleemi ajaloost, selgitatakse andekuse mõistet ning temaga seotud kahe põhiomaduse -- intelligentsuse ja loovuse olemust. Sellele lisandub annete liikide käsitlus. Kirjeldatakse ka andekale lapsele iseloomulikke tunnuseid. Teine peatükk jätkab andekusega seotud üldiste probleemide vaatlemist: nendeks on andekuse kujunemise faktorid (pärilikkus, keskkond, kasvatus), soolised eripärad andekuses, lisaks esitatakse mõned andekust iseloomustavad mudelid. Kolmas peatükk on pühendatud andekuse diagnoosimisele ehk siis kindlaksmääramisele. Kirjeldatakse diagnoosimeetodeid nende mitmekesisuses, sealjuures kirjeldatakse muudatusi, mis nendes meetodites on 20. sajandi jooksul toimunud. Neljas peatükk viib lugeja kooli ja koolivälistesse asutustesse. Andeka lapse kohtlemise lähtepunktiks on siin õpetuse individualiseerimise teooria ja praktika. Antakse ülevaade individualiseerimise põhivormidest -- õpetamisest homogeenses rühmas (kuhu õpilased on koondatud selle alusel, et nad on mingite omaduste poolest sarnased) ja heterogeenses rühmas (mis koosneb väga erinevatest õpilastest), neile vormidele lisandub õppe läbimine individuaalselt erinevas tempos. Viies peatükk on pühendatud õpetajale ja lapsevanemale kui lapse annete arengu kõige tähtsamatele toetajatele. Vaadeldakse, mida nemad võiksid ja peaksid tegema lapse annete väljaarenemise heaks. Ja lõpuks kuuendas peatükis püütakse lahti mõtestada seda, miks küll võib andekat inimest tabada ebaõnn.
