Õppekirjandus ja teised õppimiseks-õpetamiseks kavandatud töövahendid moodustavad õppevara. Õppevara kvaliteedist oleneb otseselt, milliste õpitulemusteni jõutakse.
Viimasel ajal on Eesti üldhariduskoolide õppekirjandust kritiseeritud pahatihti üldise väite «ei kõlba» tasemel. Valdavalt levinud destruktiivse kriitika asemel oleks vaja konstruktiivset lähenemist: millistele nõudmistele peaks õppevara vastama ja mil määral on olemasolevad õpikud ning muud õppematerjalid nendega kooskõlas. Uue koostamise aluseks saab olla olemasoleva objektiivne hinnang ja analüüs ning konkreetne tellimus mingi aine õpetamiseks vajalike materjalide koostamiseks teatud koolitüübile (üldhariduskool, kutsekool, kõrgkool jt).
Pakkugu järgnev küsimuste ja kostmistena esitatud materjal mõtlemisainet nii õppevara koostajaile, kirjastajaile kui selle kasutajaile. Täpsemalt on kirjeldatud keeleainete õppevara hindamise võimalusi.
Autor