Doktoritöö puhul on tegemist arendusuuringuga, mille eesmärgiks töötada välja Eesti haridussüsteemile sobiv õpetaja esimese tööaasta toetusprogramm; see on ülevaade ühe haridus-uuenduse – kutseaasta – ettevalmistamisest ja käivitamisest. Arendusuuringu keskne küsimus on, millistest teoreetilistest alustest lähtuvalt ja kuidas rakendada kutseaastat algaja õpetaja professionaalse arengu toetamiseks Eesti koolis. Teoreetilises osas analüüsitakse õpetaja professionaalse arenguga seonduvaid seisukohti, algaja õpetaja esimese tööaasta probleeme ja arengu seaduspärasusi, lisaks sotsialiseerumise, organisatsioonis õppimise ja õppiva organisatsiooni käsitusi. Empiirilises osas hinnatakse kutseaasta I etapi rakendumist ja kavandatakse arendustegevusi kutseaasta rakendusmudeli täiustamiseks.
