Raamat on mõeldud kõigile, kes töötavad lastega, samuti neile, kes langetavad hariduspoliitilisi otsuseid.

Probleem on selles, et Eestis on kogu haridus teadmistekeskne. Ainekesksuses on Eesti kooli hariduse tugevas, aga ka nõrkus.

Arengupsühholoogiliselt on inimese elus määravad koolieelsed aastad ja kogu lapsepõlv üldse. Eesti hariduspoliitikas on pööratud palju tähelepanu kooli reformimisele, kuid koolieelne iga, mis paneb aluse lapse arengule ning on vundamendiks koolis tehtavale, on jäänud ülemäära varju.
See, mis on koolieelses eas jäänud arengupsühholoogiliselt tegemata, pole koolis enam sageli kompenseeritav.

Raamatu autor on nelja lapse isa, kes tegeles laste sünnist koolini palju nende arendamisega. See on kindlustanud neile raskusteta koolitee.


Sisu:

• Arengupsühholoogilisi näiteid ajaloost
• Ümbritseva keskkonna mõju
• Kasvamise, arengu ja küpsemise olemusest
• Meeled ja nende arendamine lastel
• Lapse motoorika areng
• Lapse keelelise arengu probleeme
• Mõtlemine ja selle arendamine
• Mängu eriline tähtsus lapse enesearendamisel
• Töö lapse igakülgse arendajana
• Teooriaid laste arengu kohta
• Lühidalt lapse arendamisest koolis (õppetöö kaudu)
• Lõpulaused