Uurimus keskendub algajate õpetajate arengu ja õppimise analüüsimisele esimesel tööaastal, s.o kutseaastal. Eesmärk on kirjeldada ja analüüsida algaja õpetaja hinnanguid oma kutseoskuste arengule ning õpetama õppimise kogemustele esimesel tööaastal kolme faktori ühitatud mõju kaudu – refleksioonioskused, õpetajapädevused ja enesetõhusus. Nooremõpetajate hinnanguid oma kutseoskuste arengule on võrreldud mentorite hinnangutega.