Käesoleva artiklite kogumiku eesmärk on anda ülevaade Eestis tehtavast uurimistööst üldhariduskooli õpetajate ettevalmistamise ja kutsearengu valdkonnas. Suurem osa kaastöid pärineb Tartu Ülikoolist ja Tallinna Pedagoogikaülikoolist, ühe artikliga on esindatud ka TPÜ Haapsalu Kolledž. Kogumiku 11 artiklit jaotuvad neljaks peatükiks.
I peatükk »Õpetajakoolituse praktika täiustamine ja reorganiseerimine» hõlmab nelja artiklit, mis kõik püüavad anda õpetajakoolituse pedagoogilisele praktikale põhjendatuma sisu ja organisatsiooni ning tagada selle vahendusel pedagoogikateooria ja praktilise õpetamise parema integratsiooni.
II peatükk »Õpetamisoskuse hindamine õppepraktikal» sisaldab kahte, suunitluselt vastandlikku käsitlust õpetajakoolituse praktikantide õpetamisoskuse hindamiseks.
III peatükk »Õpetajakoolituse üldpõhimõte uuendamine» hõlmab kolme artiklit, mis püüavad anda õpetajakoolituse sisule uue rõhuasetuse või suurendada selle tõhusust kas üliõpilaste pedagoogiliste eelteadmiste parema ärakasutamisega, baasteadmiste rolli avamisega õpetamisoskuste kujunemises või pedagoogiliste probleemide lahendamisel isiksusliku ja situatiivse dimensiooni rõhutamisega.
IV peatükk »Õpetajate professionaalse arengu uurimine» kajastab sihtfinantseeritava teema »Õpetajate professionaalne areng kiiresti muutuvas ühiskonnas» põhilisi uurimistulemusi.