Hariduspoliitika kodanlikus Eestis oli üks osa kodanluse sisepoliitikast, mille uurimine võimaldab selgitada, kelle huve teenis kehtiv koolisüsteem, valgustada hariduspoliitiliste küsimuste osa üldises klassivõitluses, näidata neid jõude, kelle võitlus ja tegevus mõjutas hariduselu arengut positiivses suunas.
Autori eesmärgiks oli hariduspoliitilise võitluse analüüsimine - selgitamine, millised taotlused teenisid kodanluse, millised aga rahva huve, mis mõjutas hariduselu arengut progressiivses või reaktsioonilises suunas ning milliseks kujunes kodanliku Eesti haridussüsteem tema arengu erinevatel etappidel. Kuna majanduselu arengus, klassijõudude vahekordades ja järelikult ka intelligentsi olukorras ning vaadetes toimusid kodanliku Eesti kahekümneaastase ajaloo vältel teatavad muutused, on töö ülesehituse aluseks võetud kodanliku Eesti ühiskondlik-poliitilised arenguetapid.
Autor on jõudumööda püüdnud käsitleda ka õppetöö sisulist külge, näidata demokraatlike õpetajate taotlusi noorsoo õpetamisel ja kasvatamisel, nende mõju noorsoo maailmavaatelisele arengule, samuti mitmesuguste noorsoo-organisatsioonide mõju.