Et lapsi õigesti õpetada, on viimasel kümnel aastal kasvanud pedagoogide huvi vasakukäeliste laste olemuse ja võimaluste vastu. Vajatakse rohkem teadmisi ja oskusi nende kirjutama õpetamise metoodika ja käeliste oskuste juhendamise kohta. Käesolev väitekiri keskendubki vasakukäeliste õpilaste toimetuleku iseärasuste uurimisele koolis. Vasakukäelistel lastel on kõige rohkem probleeme kirjutama õppimisega ning väitekirjas ongi põhiküsimuseks: kuidas tulevad vasakukäelised õpilased toime kirjutama õppimisega?